Оглавление:
В Соединенных Штатах большинство городов и штатов в значительной степени полагаются на налоги на имущество для финансирования государственного образования. Как и в любой схеме финансирования государственной службы, есть как негативы, так и позитивы, и ни одно решение не может удовлетворить всех избирателей и жителей.
Значительный поток средств
Бесплатное образование является дорогостоящей государственной службой и требует значительного источника финансирования; налоги на недвижимость являются именно таким основным источником дохода. Согласно всеобъемлющему отчету, опубликованному Институтом земельной политики им. Линкольна, озаглавленному «Дилемма финансирования школ с налогом на имущество», половина всех доходов от налога на недвижимость в Соединенных Штатах используется для финансирования государственных начальных и средних школ. Если бы необходимо было отделить налоги на имущество и школьное финансирование, нужно было бы найти значительный источник альтернативных доходов, которые, вероятно, были бы налогами под другим названием.
Возможность оплаты
Еще одним преимуществом использования налогов на имущество для финансирования государственного образования является то, что те, у кого больше возможностей платить, облагаются налогом больше. Домовладельцы, как правило, живут лучше, чем арендаторы, а владельцы дорогих домов обычно имеют в своем распоряжении больше средств. Поэтому стоимость дома жителя выступает в качестве простой и достаточно точной меры ее богатства.
Повышение стоимости
Достаточно веское обоснование использования налогов на имущество для оплаты школ заключается в том, что качество образования, предоставляемого в местных школах, повышает стоимость имущества в округе. В некотором смысле, дома в определенном месте стоят дороже, отчасти потому, что школы хорошие, а хорошие школы требуют больше инвестиций, чем плохие.
недобросовестный
Недостаток систем школьного образования, финансируемых за счет налога на имущество, заключается в том, что лица, у которых нет детей, те, кто переехал в этот район, когда их дети были слишком взрослыми, чтобы использовать государственную систему начального или среднего образования, или люди, чьи дети ходят в частную школу, облагаются налогом так же, как семья, которая живет в доме той же оценочной стоимости и имеет четверых детей. Другими словами, система не учитывает, насколько сильно человек использует эту услугу.
летучий
Поступления от налога на недвижимость нестабильны. Когда стоимость домов падает, доходы от налога на недвижимость падают. Поэтому многие местные школьные округа сталкиваются с трудностями во время жилищных кризисов. Такие спады могут быть особенно тревожными для школьной системы, потому что когда домашние ценности страдают, безработица имеет тенденцию увеличиваться. В результате все больше семей отправляют своих детей в государственные школы, а не в частные. Следовательно, школьная система обременена большим количеством учеников именно тогда, когда есть меньше денег для ее финансирования.