Оглавление:
Управление капиталом - это навык, который необходимо освоить, и многие люди достигают совершеннолетия, даже не приобретая инструментов для его успешного выполнения. Педагоги для взрослых могут помочь своим взрослым ученикам развить здоровые привычки денег и выявить ненужные расходы, вовлекая их в игры по управлению капиталом и составлению бюджета. Эти игры дают взрослым ученикам возможность практиковать навыки управления капиталом в приятной и дружелюбной манере.
Хочет против потребностей поступления
Попросите учащихся принести три квитанции из недавних покупок, чтобы использовать их в этой игре «Потребности против потребностей». Чтобы подготовиться к этой игре, пометьте один бумажный пакет с обедом как хотите, а другой как нужно. Когда ученики прибудут в класс, попросите их положить три квитанции на стол. Если квитанция содержит более одного объекта, попросите ученика обвести или выделить один из объектов. Затем попросите каждого студента написать свое имя на обороте квитанций. Соберите квитанции от студентов.
Попросите студента-добровольца прийти в класс и отсортировать квитанции. После того, как квитанции были отсортированы, проверьте их сортировку. Если они отсортированы правильно, вознаградите их за тяжелую работу.
Имитация с фиксированным доходом
Попросите учащихся определить, какие покупки необходимы, а какие - необязательны в этой симуляции с фиксированным доходом. Чтобы подготовить эту игру, напишите потенциальные покупки на учетных карточках. Вместе с каждым товаром напишите цену покупки. Создайте две одинаковые копии этих карт. Используя один набор карточек, отделите нужные предметы от ненужных. Сложите стоимость необходимых объектов. Смешайте карты.
Когда ученики прибывают в класс, разделите их на две команды. Напишите число, которого вы достигли, добавив необходимые объекты на доске. Объясните взрослым учащимся, что они только что получили фиксированный доход, и что у них есть только сумма денег, написанная на доске, доступная для расходов. Предоставьте каждой группе набор карточек, которые вы подготовили, и попросите их работать в команде, чтобы отсортировать карточки и определить, какие предметы в списке на карточках они купят, если у них будет только количество, указанное на доске. Разрешите учащимся сортировать карточки, выбирая наиболее важные объекты и складывая значения, пока они не выберут карточки, равные количеству, записанному на доске. Команда для выполнения задачи сначала побеждает.
Расчет бюджета занят
Создайте занятую игру для расчета бюджета для ваших студентов. Чтобы создать эту игру, перечислите виды доходов и расходов на учетных карточках. На каждой карточке напишите предложение, объясняющее деньги, поступающие или выходящие из воображаемого бюджета. Создайте достаточно карт для каждого студента, чтобы иметь 10 карт. Когда ученики прибывают в класс, поприветствуйте их у дверей с картами и позвольте им случайным образом взять 10 карт. Скажите учащимся, чтобы карты были закрыты и поставили их на свои места. Когда все студенты прибыли, попросите всех студентов вынуть лист бумаги. Скажите студентам, что доходы и расходы указаны на карточках, которые они нарисовали у двери. Попросите студентов использовать лист бумаги и рассчитать общую сумму денег, которую они оставили бы в конце месяца, если бы карты, которые они нарисовали, представляли их профиль реальных доходов и расходов.
Предложите студентам поскорее провести расчеты по своему занятому бюджету и вознаградить ученика, который первым выполнил расчеты.